智慧教室解决方案

一、方案背景

2018年6月21日，教育部部长陈宝生在《新时代全国高等学校本科教育工作会议》上的讲话重点强调“以本为本”、“四个回归”，提出“要着力推动课堂革命”。2018年10月8日，教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》指出，“围绕激发学生学习兴趣和潜能深化教学改革，推动课堂教学革命。”

二、方案思路 

恒电智慧教室基于建构主义理论，以PST框架（Pedagogy-Space-Te--“教学法一空间一技术”）为设计理念，创新地提出5C（建构、交流联结、协作创造学习环境“简易融合的建设思想，教学法是学习活动的核心，而学习环境赋能教学活动和教学策略，使教学法在其中发挥重要作用。信息时代的学习环境主要由信息技术和学习空间构成。实现学习空间信息技术与教育教学的深度融合，支撑探究式教学、班化教学、混合式教学和翻转课堂等新型教学模式。

三、方案组成

 1、智慧环境系统

智慧环境系统是以云计算、物联网、移动互联、虚拟化、大数据和人工智能等新兴技术为支撑的综合应用系统包含了多媒体的投影、中控、音响、风扇、空调等同一控制远程管理，包含了音视屏的广播直播，包含了一卡通的对接融合信息发布等，包含了设备的运维大数据展示等。利用软件的支撑，可以实现对教室内设备的有效监控和管理，大大减轻管理和维护工作。通过各类信息传感设备，按照约定的协议，把任何物体和互联网连接起来，进行信息传输、交换和处理，以实现对联网物体的智能化的识别、定位、跟踪、监控、控制和管理的互联网络。

2、智慧教学系统

智慧教学系统适用高校以及高职院校，解决师生课堂互动手段匮乏，学生课堂参与度低，研讨组织效率低，课堂数据无记录，成果无保留的问题，充分借鉴大脑管理神经行为的机理，打造出承载“教学资源+教学数据+智能分析”的强大“云端大脑”。 将课前建课备课和学生预习、课中课堂教学和实践操作、课后复习考核和教学评估等整个教学过程融汇贯通，实现对“线上+线下”教学全过程的即时数据采 集、云端分析处理和即时结果反馈，协助学校成功构建完整的信息化教学生态体系。

3、学习空间可重构系统

学习空间的可重构性包含两个方面:一 是课堂桌椅的重构，二是空间的可重构性。桌椅的重构性体现在教室内桌椅的位置不是固定不变的,而是能够根据不同的教学类型，灵活、快速地进行拆分与重组。

空间的重构性是指，教室的物理空间可以通过设计手段进行拆分组合，打破教室四面墙壁，让教室在同一时间支持多种学习 活动。学校的建筑和设施要具有足够的弹性， 能够灵活变化以适应现在不同的教学要求。这样既能节约空间和资源，又能满足学生的各种学习与活动需要。

4、数据反馈系统

利用现代信息技术打造智慧学习环境，用大数据构建高效课堂，大大提高了课堂教学效率。如通过情境感知、数据挖掘等方法可以提前预知学习者潜在的学习需求，在智慧教室中学习者通过资源订阅和智能推送的方式第一时间获取最新的学习资源，实现了教与学的立体沟通与交流。

通过课前预习测评分析和课中随堂测验即时分析，准确把握每个学习者掌握知识的状况，实现对学生的个性化学习能力的评估，使老师对每一位学生的认知度更清晰，有针对性地制定教学方案和辅导策略，推送个性化的学习资料，制作针对个人的“微课”，真正实现以学生为中心的“一对一”的个性化教学服务。

四、方案价值

新型学习空间设计，适配多种创新教学模式。

以简单易用、全场景、激励学生为设计理念的智慧教学系统,让老师更能专注教学。

软硬件深度融合、端到端将信息打通，打造真正的教学好体验。

极简IT环境，构建协作、互动、展示和物联的基础环境。

全面支撑课堂教学，帮助师生上一堂好课。